休みの朝、ゆっくり起きて、コーヒーをカリカリと挽き、 それからビール片手に音を作り始める。   仕事が楽しくて楽しくて どこかに出掛けるより、仕事が楽しくて ごはんを食べに行くより、仕事がしたくて そんな仕事が […]

地震、大きかったですね。 みなさん、大丈夫でしたか。 ちょうど前日、充電器とソーラー電池を買ってきたところです。 いざというときのために、備えておきましょうね。   さて、あの地震で目が覚めた息子が 「ん～～目 […]

平日の夜なのに～ 仕事でお疲れだったり 子育てでくたくただったり 食事の支度やお洗濯だったり 寝かしつけたり そんな中、ご参加くださり ありがとうございました。   おわってすぐなのに、感想をくださった方がいま […]

お直しが終わるまで、ずっと教室で学習する 教室に何時間も滞在する   そんな学習をしてきた子が体験にやってきました。 うつむいて、元気がなく、何より、間違いを恐れていました。 出来ないとフリーズして、しくしく泣 […]

聴力・・・聴く力には２つあります。 ★音が聞こえるかどうか　・・・耳の働き ★相手が言うことを聞いて理解できるか・・・耳から脳に伝達し、理解する能力   もっともっと教室で伸ばすのは、後者。 「ドアを閉めてから […]

レストラン お洋服屋さん 病院 スーパー ・・・たまに感動するほど素敵な対応に出会うことがあります。   さりげなく 丁寧で 気遣いと 品のある対応 素敵なおやごさんのもとで育ったのだろうな、と思います。 &n […]

無理な先取りをするのではなく 未来にはこんな楽しい問題があるよ。 そして、それはとても簡単よ♪ と楽しみにしてほしいなあ。   苦痛ではなく、興味に。   がっつりやるのではなく ちらっと見せて 授業 […]

もっともっとの先生たちに、ずっとずっと伝えていること。 それが 教材研究 自分で深く深く解いてみる。 そして、自分の指導を録画してみる。   先生たちはそんなふうに いつもつねに自己研鑽しています。

去年の秋に、ある教室にやってきた中１のお子さん。 長いあいだ国語算数英語の学習教室に通い、予習を中心に進めていました。 先生は現状を把握するためいくつか質問をしました。 「英語で言ってね。私は」 「I’m」 「ひとつの」 […]